¡¡Estudios Ingleses Ya!!

MANIFESTACIÓN "POR UN FUTURO DIGNO PARA LA JUVENTUD".

2006-10-16T10:45:00.000-07:00

A continuación, os remito al mail que he recibido del sindicato de estudiantes de Andalucía. En este blog se suele publicar todo relacionado con la desaparición de los estudios ingleses, y aunque estas manifestaciones no tienen ese cometido tan especifico, os dejo su comunicado para que os toméis la libertad de asistir a alguno de los actos convocados.

Comunicado de Prensa= 26 de octubre: Jornada de lucha estudiantil

LUCHEMOS POR UN FUTURO DIGNO PARA LA JUVENTUD

¡BASTA DE PRECARIEDAD LABORAL Y DE EXPLOTACIÓN!

¡EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD! ¡VIVIENDA DIGNA!

El Sindicato de Estudiantes convoca paros y manifestaciones en todo el Estado y en toda Andalucía, para exigir un futuro digno para la juventud, denunciar la precariedad que sufre la juventud y demandar una educación pública de calidad que nos prepare para poder tener un puesto de trabajo digno al terminar los estudios.

Manifestaciones:

MÁLAGA: 12 H. FRENTE EDIFICIO NEGRO (manifestación)

MARBELLA: 12 H. PLAZA DE LOS NARANJOS (concentración)

SEVILLA: 12 H. PLAZA NUEVA (manifestación)

GRANADA: 12 H. TRIUNFO (manifestación)

JEREZ de la FRONTERA: 12 H. Plaza del Arenal (manifestación)

TABLA REIVINDICATIVA

- Plan de inversión de choque para la educación pública para garantizar la construcción de nuevos centros, contratar más profesores, reducir el número de estudiantes por aula, construir plazas en la FP pública e incrementar la cuantía de las becas y el número de becarios. 7% del PIB para la educación pública. 2% a la Universidad pública.

- No más privilegios a la educación privada y a la jerarquía eclesiástica. La religión fuera de las aulas.

- Ni LOU, ni Planes de Bolonia: universidad pública y gratuita. El hijo del obrero a la universidad: ninguna selectividad, ni traba económica para estudiar en la universidad pública.

- En los ciclos formativos prácticas remuneradas en las empresas. ¡Basta ya de trabajar gratis!

- Por un puesto de trabajo digno al terminar los estudios: Subsidio de desempleo para todos los parados. Salario mínimo de 900 euros al mes. Prohibición de las ETTs: fijo a los quince días. Jornada laboral de 35 horas semanales por ley, sin reducción salarial.

- Plan para garantizar viviendas públicas de calidad con alquileres que no superen el 10% de los salarios.

El dueño del blog os recuerda que este comunicado ha sido cortado y pegado del mail que ha recibido, y que su función no es mas que comunicaros la noticia.

Datos bastante negativos en el presupuesto escolar 06/07 del ministerio de educación.

2006-10-11T09:36:00.000-07:00

La ministra de educación, Mercedes Cabrera, presentó los datos del presupuesto del presente curso escolar que, aunque aumenta, aún sigue estando lejos del prometido por el gobierno en su programa electoral. No obstante, a pesar del descenso de universitarios, las becas aumentan.

El aumento del presupuesto ha sido de siete décimas (4,47%) bastante lejano del prometido por el gobierno del PSOE en marzo de 2004 (5,39%).

España invierte un 1,1% en educación, mientras que la median europea se fija en 1,5%, siendo la de EEUU un 2,7% (parece mentira).

Uno de los datos más negativos es el abandono educativo producido en el último año de jóvenes entre 18 y 24 años. Un escandaloso 30,8% (segundo país con mayor tasa de abandono), no es de extrañar que la formación de los estudiantes Españoles este muy por debajo de la media Europea.

Tan solo el 61,3 % de los españoles de edades entre 20 y 24 años ha superado, al menos, el nivel de educación secundaria.

Con respecto a 2005, este año hay 20.415 alumnos menos en las universidades españolas.

La única nota positiva es que las becas aumentan un 11,2 % para hacer un total 1.002,4 millones de euros (casi 84 millones mas que el año pasado)

Las mujeres siguen sendo mayoría en la universidad ocupando un 54% de los estudiantes y el numerado de estudiantes extranjeros ha pasado a ser de 24.621, siendo en 1996 un total de 10.791.

Fuente: Eccus (Lunes 25 de Septiembre 2006)

ENVIO MASIVO DE E-MAILS.

2006-04-25T13:08:00.000-07:00

Grado en estudios ingleses ha publicado el calendario de acciones contra la reforma como os contábamos recientemente.

Lo primero, esto:
(SE PIDE LA COLABORACIÓN DE TODO EL MUNDO, POR FAVOR, ESTO ES ALGO MUY SENCILLO Y QUE NO QUITA MÁS DE UN MINUTO, PUEDE SER MUY EFECTIVO.)

Envío masivo de un correo electrónico al Ministerio

(Como medida de protesta por la supresión de la titulación propia de licenciado en Filología Inglesa. Por favor, lector de este blog, envía hoy, mañana y pasado mañana el email siguiente:)

DÍAS: 25, 26 y 27 de abril y martes y jueves en mayo, junio y julio (ya se avisará sobre acciones de este tipo de septiembre a diciembre en función de la respuesta que obtengamos del MEC). HORA: 12 hrs (a otra hora también sirve).

e-mails donde hay que enviar los mensajes:
(Jefa de Secretaría de la Ministra) carmen.sainzdeaja@mec.es y también infociencia@mec.es (el texto que se sugiere no rebasa los 1500 caracteres, máximo permitido por este correo).

Mensaje

TO: MINISTRA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA

SUBJECT: ESTUDIOS INGLESES YA

TEXTO:
Sra. Ministra y miembros del CCU:Manifiesto mi honda preocupación por la desaparición de la especialidad de estudios ingleses (actualmente denominada Filología Inglesa) como título específico. Considero que nuestra especialidad tiene una honda relevancia social dentro y fuera de nuestro país, ya que el inglés es vehículo de comunicación internacional de primer orden; también por ser el inglés la lengua indiscutible a través de la cual se propaga la mayor parte del quehacer investigador científico y cultural mundial; y además, por el altísimo nivel científico al que ha llegado la anglística española, reflejado en numerosas publicaciones en prestigiosas revistas y editoriales internacionales, en la organización de congresos nacionales e internacionales, en la participación en los mismos, en su presencia en los órganos directivos de asociaciones internacionales, en sus proyectos de investigación financiados, etc.

Por todo ello, e independientemente de que se articule un grado en Lenguas y Literaturas Modernas, apoyo la solicitud de que, lejos de suprimirse, se mantenga una especialidad propia de estudios ingleses, tal como venimos reclamando insistentemente desde hace dos años.

Muchas gracias a José Ángel, por dejarnos toda la información redactada.
Ya sabes, es fácil, rápido y necesario.

PRIMERAS ACCIONES

2006-04-24T15:47:00.000-07:00

La página Web, grado en estudios ingleses ha programado un calendario de movilizaciones y acciones contra la reforma. Es importante que todos participemos
Por favor dirigios a la página y participad, empezando por el envío masivo de mails.
Toda la información en:
GRADO EN ESTUDIOS INGLESES

Tabla Reivindicativa de "Otra Universidad Es Posible".

2006-04-20T12:20:00.000-07:00

Javier Campos, de Otra Universidad es posible, ha distribuido entre los alumnos de Filología inglesa la tabla reivindicativa que salió de la reunión que este grupo tuvo en Valladolid.

Es esta:
El presente documento recoge las reivindicaciones que salieron del Encuentro Estatal de Estudiantes de Valladolid. Todas ellas están encaminadas a lograr una universidad pública y de calidad a la vez que tienen como objetivo frenar el Proceso de Bolonia y la Reforma de la LOU.

- Universalización del acceso.
- Democracia y derechos en la Universidad.
- Universidad para el conocimiento y el desarrollo social.
- Universidad pública, servicio público.

Creemos que las propuestas que realizamos a continuación son la clave para que la Universidad Pública española sea un derecho de todos y todas y no un privilegio elitista, para que sea útil para la sociedad y no para un puñado de empresas.

- Universalización del acceso.

Creemos que para garantizar un acceso universal a la educación superior es necesario impulsar una serie de medidas económicas y de otro orden, medidas.

Exigimos:

1. Congelación de tasas universitarias. Implantación de un sistema de tasas progresivo tendente a la eliminación de las mismas.
2. Sistema de becas que cubra como mínimo al 40% del estudiantado.
3. Revisión de los criterios de concesión en la que los criterios de renta primen sobre los criterios académicos. Persecución del fraude.
4. Acceso universal a los cursos de postgrado. Tantas plazas como estudiantes solicitantes.

- Democracia en las Universidades.

En la actualidad la mayoría de las decisiones que afectan a la vida de los miembros de la comunidad universitaria se toman en espacios y órganos.

Exigimos:

5. Ningún sector tendrá más del 49% de representación en ningún órgano.
6. La representación estudiantil será de al menos el 30%.
7. El 100% de los miembros con voz y voto del Consejo de Gobierno serán elegidos por el Claustro Universitario y funcionara como una Permanente de dicho órgano.
8. El Consejo Social no podrá estar compuesto por entidades con ánimo de lucro y no tendrá capacidad de veto.
9. Las empresas privadas que imparten docencia sólo tendrán voz en el Consejo de Coordinación Universitaria en aquellas cuestiones que les atañan.

- Universidad para la difusión del conocimiento y el desarrollo social.

Es necesario que la Universidad, para poder desarrollar su función social de manera eficaz, provea al estudiantado de conocimientos. Para ello es necesario que a la Universidad se llegue habiendo adquirido previamente las habilidades, capacidades y destrezas especialmente durante la enseñanza primaria y en menor modo en la secundaria.

Por ello exigimos:

10. No existirá ningún título oficial privado (excepto los de Teología) sin que exista título oficial público.
11. Enseñanza de lenguas extranjeras al mismo precio que los créditos ordinarios.
12. Todos los ámbitos del saber estarán recogidos en el Catálogo de Grado.
13. Serán criterios académicos, científicos y de interés público los que determinen la configuración de los cursos de postgrado.

- Universidad Pública, servicio público.

En la actualidad muchos de los servicios que se prestan en las Universidades Públicas están gestionados de manera privada. Por otro lado las políticas macroeconómicas de ahorro presupuestario conllevan la precarización del profesorado sometido a varias categorías salariales a diversos modelos de contratación.

14. Gestión pública de los servicios internos de las Universidades públicas.

Esta tabla además, puede leerse en su pagina Web, cuyo link encontráis en la columna derecha.
Muchas a Gracias a Javi por enviárnosla.

Próximas asambleas y reuniones.

2006-04-17T07:15:00.000-07:00

Seguramente, la mayoría de estudiantes de Filología Inglesa, habréis recibido un e-mail del sindicato de estudiantes, que dice, entre otras cosas, que “varias organizaciones universitarias se reunieron en Valladolid hace poco y decidieron organizar una jornada de lucha el 11 de mayo”. O sea, que ya hay una fecha que todos debemos tener en cuenta, y bien marcada en el calendario, es una cita a la que no podremos faltar.

“El Sindicato de Estudiantes se suma a esa fecha y propone convocar conjuntamente una jornada de asambleas, paros y manifestaciones en todo el Estado. El 11 de mayo puede ser una fecha que aglutine tanto la lucha para evitar que se cierren determinadas carreras, como la aplicación de los planes de Bolonia y la LOU.”

Además, han convocado para mañana martes 18 de Abril “una reunión de diversos grupos (otra universidad es posible, economía critica.. y Sindicato de Estudiantes) y compañeros para organizar una asamblea informativa sobre la convergencia europea el 26 de abril, tanto por la mañana como por la tarde, para extenderlo lo máximo posible al resto de los compañeros de la facultad e ir ganando apoyos, para que conozcan el grave peligro que corre la universidad pública con esta reforma”.

Para los alumnos de la facultad de Málaga, “a las 17:00 en el despacho de "Otra universidad es Posible-Sindicato de Estudiantes", que está abajo del decanato y secretaria, en el ala contraria al aula de informática”.

Muchas gracias por toda la información a Mª del Mar Rubio Gutiérrez (Secretaria Provincial de SE de Málaga)

Tenéis el enlace a la página del sindicato de estudiantes en la columna derecha.

2006-04-09T16:14:00.000-07:00

Una pequeña actualización para haceros saber varias cosas:

- En cada post, podéis dejar un comentario, ya tengáis una cuenta de blogger o no. Es interesante que todos manifestéis vuestras opiniones con todas las ideas que se os ocurran o links de interés.

- Agradecer a José Ángel toda la información que nos ofrece constantemente (tenéis el link a su blog en la columna derecha), y a Chantal, así como estudiantes que expresan sus opiniones.

- Os dejo un link del suplemento universitario de El Mundo, que habla de cómo afecta la reforma a diferentes carreras, mencionando Filología inglesa. También el espacio de Tamara, una alumna de Filología inglesa de la universidad de Alicante donde encontrareis muchos artículos e información diversa del tema en cuestión.

Nueva Ministra al frente del MEC

2006-04-08T08:31:00.000-07:00

La falta de criterio demostrada durante la gestión del Ministerio, y el hecho de suprimir la titulación de Filología Inglesa, han sido los detonantes que han acabado con el relevo del cargo al frente del Ministerio de Educación y Ciencia. A pesar de la falta de criterio académico y administrativo, la anterior Ministra, Mª Jesús Sansegundo, se mostraba “Sorprendida”.
No estamos ante la certeza de que se haya producido un cambio mejor, pues la nueva Ministra, Mercedes Cabrera, con una extensa trayectoria política en el ámbito de la Educación, pretende hacer frente a “la necesidad de impulsar la LOU” después de que el Congreso de los Diputados aprobara ayer la nueva Ley Orgánica de Educación (LOE).

La Defensora del Universitario de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), Mercedes Gutiérrez, calificó hoy de 'espléndido' el nombramiento de Mercedes Cabrera como ministra de Educación y Ciencia.

Aquí os dejamos diferentes fuentes de la noticia:
Cadena Ser / Última hora / La Razón / Terra / SUR / El País / El Mundo

Viñeta publicada en el diario Málaga Hoy por Miky & Duarte.

Asamblea informativa en Filosofía y letras

2006-04-06T09:22:00.000-07:00

El pasado miércoles 6 de abril de 2006, tuvo lugar una asamblea en la facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Málaga, para informar a los estudiantes de la reforma educativa que el Ministerio de Educación y Ciencia pretende llevar a cabo, y como afecta dicha reforma, a profesores y a alumnos de dicha especialidad e incluso, a las futuras generaciones.

La intención es eliminar la especialidad de Filología Inglesa del catálogo de títulos de grado que incluye la reforma, sustituyéndola por un grado en Lenguas Modernas.

Teniendo en cuenta que el Inglés es una de las áreas filológicas más dinámicas en España y es el vehículo cultural de primer orden, es algo a lo que debemos oponernos totalmente, sobre todo teniendo en cuenta que no se han obtenido justificaciones académicas, sociales o científicas por parte del MEC.

Imágenes de las Asambleas celebradas a las 12.00 y a las 16.00 horas en el Aula 9 de la Facultad de Filosofía y Letras, tomadas por Miguel Angel Campos, el pasado miércoles.

Porqué debemos oponernos a la reforma educativa del MEC

2006-04-06T09:12:00.000-07:00

De una manera muy resumida, esta son algunas de las razones por las que debemos oponernos absolutamente a esta reforma que afecta a las estructuras de, prácticamente, todas las diferentes ofertas de estudios actuales.

En nuestro caso concreto, por la defensa de la permanencia de los estudios de filología inglesa:

- El nuevo grado de Lenguas Modernas devalúa la formación del estudiante, ya que con el nivel de idiomas procedente de bachillerato (bastante inferior al de la mayoría de los alumnos europeos) es imposible formar a los alumnos adecuadamente con suficiente nivel en dos lenguas distintas (para su dominio y para poder enseñarlo en el futuro) en menos tiempo que en la actualidad.

- La propuesta del Ministerio de Educación y Ciencia deja a los alumnos españoles en condiciones de total desventaja frente a otros alumnos universitarios europeos. Dada la dificultad que la lengua inglesa supone para los hispanohablantes, con este nuevo grado, nuestros alumnos no van a estar capacitados para competir en igualdad con el exigente mercado laboral europeo, y debido que la titulación supondrá el estudio de dos idiomas (uno principal y otro secundario), esta dificultad aumenta. Además las asignaturas de contenido se verán enormemente perjudicadas, otra desventaja más, ya que si la universidad española no es capaz de formar adecuadamente a especialistas multilingües, las empresas contratarán a los de otros países.

- Esta propuesta es totalmente injusta pues para la obtención del titulo de grado, el MEC recomienda cursar al menos 30 créditos en centros extranjeros cuya lengua coincida con alguna de las del plan de estudios. Pero eso sí, de la financiación de dicha estancia a todo el alumnado no dice absolutamente nada. Algo inasumible para muchísimas familias españolas.

- Además, esta nueva titulación no habilitará para ejercer la docencia reglada ni para acceder a las oposiciones de secundaria. Será preciso hacer un máster de formación de profesorado, y en este punto no se dice tampoco, absolutamente nada de la financiación de este máster, algo socialmente injusto, insolidario y reaccionario. Tampoco queda claro como afectará a los temarios de esas oposiciones.

- Esta defensa en contra de la extinción de la carrera de filología inglesa NO pretende evitar la implantación del nuevo grado de lenguas modernas. Sería muy interesante para aquellos alumnos que accedan a la universidad con un alto nivel en alguno de los idiomas. Pero no entendemos por que no puede existir, como en el resto de Europa, una titulación que comprenda el estudio de la lengua, la literatura y la cultura inglesa. (“Estudios Ingleses”). Opción que si contempla el MEC para el castellano (por razones evidentes) así como para las lenguas autonómicas y las clásicas. Además un título exclusivo para la lengua inglesa ofrece mas flexibilidad que uno compartido puesto que podemos:

1. Estudiar lengua y cultura inglesa en profundidad, tanto para formar personal docente e investigador cualificado, como para formar licenciados que deseen especializarse en ingles y busquen una formación sólida en lengua, literatura y cultura inglesa, algo que no ofrece la nueva propuesta.

2. Estudiar junto al inglés, otra lengua, ya sea europea o no.

3. Estudiar ingles y otro componente no necesariamente lingüístico, como puede ser derecho comunitario, economía, arte contemporáneo, etc... algo que tampoco contempla la oferta del Ministerio.

Por todo esto, y si estás de acuerdo en que tu reivindicación es justa, te animamos a que te unas a las movilizaciones colectivas que se van a realizar a favor de la permanencia de los estudios ingleses en la oferta de estudios de las universidades españolas, y de las cuales te informaremos en este blog con antelación.

En breve publicaremos el proyecto de reforma original para que los que visitéis esta página podáis cercioraros de todo esto.

Información

2006-04-05T08:32:00.000-07:00

Este Blog ha sido creado para informar sobre la reforma educativa que pretende la extinción de diferentes titulaciones. En concreto se publicará todo lo relacionado con la posible extinción de la carrera de Filología Inglesa, y con los eventos que se organicen para evitar tal reforma.
La página está en construcción, pero en breve se publicarán más datos.